“ถ้าผมเป็นครู ผมก็อยากเข้าไปพัฒนานักเรียนทั้งด้านวิชาการ และคุณลักษณะ เปลี่ยนนักเรียนจากไม่กล้าให้เป็นกล้า เหมือนที่ครูวิ่งทำ” จ๊อบ กิตติภูมิ พลราช นักเรียนของครูวิ่ง ปาณิสรา สุขเสริม ครูผู้นำการเปลี่ยนแปลงรุ่นที่ 3 แบ่งปันความใฝ่ฝันของตนเอง
ปัจจุบัน จ๊อบเพิ่งสอบบรรจุเป็นครูได้สำเร็จ และยังเคยผ่านการคัดเลือกเป็นครูผู้นำการเปลี่ยนแปลงของ ทีช ฟอร์ ไทยแลนด์ด้วย แต่จ๊อบเลือกเป็นครูในระบบ จึงไม่ได้เข้าร่วมโครงการต่อ
“If I were a teacher, I would improve both my students’ academics and characteristics. I would encourage them, just like how Teacher Ving did,” Kittiphum Phonrat (Job) shared his dream. He was a student of Panisara Suksraem (Ving), a Teach For Thailand (TFT) Fellow (cohort 3).
At present, Job has successfully become a teacher and, in fact, was going to become a TFT Fellow but chose to work within the system instead.
“เราเชื่อว่า เรามีส่วนพัฒนาการศึกษาเหมือนกัน ถ้าขาดเราไป อาจจะขาดคนรุ่นใหม่ที่รวมคนจำนวนมากมาช่วยเหลือการศึกษานอกระบบ และเป็นแรงบันดาลใจให้องค์กรด้านการศึกษา”
จากความสนใจในปัญหาสังคม ยีราฟ สรวิศ ไพบูลย์รัตนากร ได้ตัดสินใจเข้าร่วมโครงการผู้นำการเปลี่ยนแปลง ของ ทีช ฟอร์ ไทยแลนด์ รุ่นที่ 1 เขาอยากก่อตั้งกิจการเพื่อเพื่อแก้ปัญหาสังคม และเลือกเจาะจงแก้ไขปัญหาการศึกษา ทุกวันนี้ ยีราฟเป็นผู้บริหารมูลนิธิโรงเรียนวันเสาร์ (Saturday School Foundation) มูลนิธิที่รวมอาสาสมัครเข้ามามีส่วนพัฒนาการศึกษา
“I believe, as a younger generation, we can both contribute to non-formal education and to Thai education.”
Sorawit Paiboonrattanakorn (Giraffe) joined the first cohort of Teach For Thailand (TFT) with the goal of establishing an organization that solves social issues, particularly education. Today, Giraffe is the CEO of Saturday School Foundation, the place where volunteers join forces to improve education.
Today, Worachapha Banyongkid (Fair), an alumnus of cohort 3 of Teach For Thailand (TFT), continues to work as an Integrated Mathematics teacher at Roong Aroon School. Fair’s choice to pursue her career in education reflects the ambition she honed since joining the Fellowship program, as well as the determination her two-year experience has motivated in her. But what change has she made along the way?
“Joining TFT, I’ve decided that people development is my passion, especially developing younger citizens so they could grow up to be quality adults and expand positivity to parts of society.”
ปัจจุบัน แฟร์ วรชาภา บรรยงคิด ศิษย์เก่า ทีช ฟอร์ ไทยแลนด์ รุ่นที่ 3 ทำงานต่อในฐานะครูวิชาคณิตศาสตร์บูรณาการที่โรงเรียนรุ่งอรุณ การเดินทางต่อในสายการศึกษาสะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นที่อยู่ในใจแฟร์ตั้งแต่สมัครเป็นครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง รวมถึงความรู้และแรงบันดาลใจที่ติดตัวแฟร์จากระยะเวลา 2 ปีในโครงการ ในบทความนี้เราจะมาทำความรู้จัก และเข้าใจความเปลี่ยนแปลงที่แฟร์ทำให้เกิดในเส้นทางการศึกษามากขึ้น
“เราตอบตัวเองตั้งแต่สมัครเข้า ทีช ฟอร์ ไทยแลนด์ ว่าสายงานที่อยากใช้เวลามากที่สุดคือการพัฒนาคน เราอยากพัฒนาคนตั้งแต่ตอนเป็นเด็ก เพราะเด็กจะเติบโตไปเป็นผู้ใหญ่ที่ดี และคนหนึ่งคนจะส่งต่อเรื่องราว สังคม และพื้นที่ดี ๆ ต่อไปอีก”
“ถ้าไม่ได้ครูเปา อัมพรคงไม่ได้เรียนต่อ”
เสียงจากคุณนาป๋า ไอ่ลี แม่ของอัมพร นักเรียนคนหนึ่งที่เรียนกับ เปา นพดล บุตรสาธร ครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง รุ่นที่ 5 สะท้อนให้เห็นถึงผลกระทบที่ขยายออกไปจากนอกห้องเรียน และเปลี่ยนแปลงชีวิตนักเรียนได้
อัมพรได้เจอกับครูเปาที่โรงเรียนแม่วินสามัคคี อำเภอแม่วาง จังหวัดเชียงใหม่ เปาได้เข้าไปสอนในฐานะครูผู้นำ ฯ และได้สนิทกับครอบครัวของอัมพรรวมทั้งนักเรียนคนอื่นๆ
“If it weren’t for Kru Pao, Amphon might have quit school,”
Napa Alsi, Amphon’s mother, told us. Amphon is a student of Nopardol Bootsatorn (Pao), a Teach For Thailand (TFT) Fellow (cohort 5), and her transformation reflects Pao’s impact beyond the classroom on the life of a student.
“ผมรู้ว่าตัวเองได้รับการศึกษาที่ดี เลยอยากตอบแทนคืนระบบการศึกษา ประกอบกับในอนาคตอาจจะไม่ได้ทำอะไรแบบนี้ที่ท้าทายอีกแล้ว”
วอลนัท ศุภณัฐ เลิศประเสริฐภากร ศิษย์เก่า ทีช ฟอร์ ไทยแลนด์ รุ่น 2 แบ่งปันเกี่ยวกับการทำงานเป็นครูผู้นำการเปลี่ยนแปลงตลอดระยะเวลา 2 ปี วอลนัทได้ไปสอนคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนฉิมพลี เขตตลิ่งชัน จังหวัดกรุงเทพ และทำให้นักเรียนมีผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ดีขึ้น จากเดิมที่หลายคนยังคำนวณขั้นพื้นฐานไม่เป็น
“I was fortunate to have received a good education, so I wanted to do something in return. Plus, this is a rare chance to challenge myself like this.”
Suppanut Lertprasertphakorn (Walnut), a Teach For Thailand alumnus (cohort 2), shared with us his experiences during the two-year Fellowship program. He was a Mathematics teacher at Chimplee School, Taling Chan, Bangkok, and was able to improve students’ overall performance in Mathematics despite many of them lacking basic calculation skills.
